理数教育（SSH）

本校は文部科学省からSSH（スーパーサイエンスハイスクール）の指定を受けており、国際社会でリーダーとして活躍できる科学的人材の育成を目指した教育活動を行っています。

SSHの取り組み

第4期SSH事業概要

本校は平成18年よりスーパーサイエンスハイスクール事業(SSH)の指定を受け、様々な教育活動を行ってきました。
第４期は第1期～第３期における実践をさらに充実・発展させるべく、大学や企業・研究施設等との連携を一層強め、以下の研究開発を行います。

国際社会でリーダーとして活躍できる「課題発見力」「継続的実践力」「創造的思考力」を兼ね備えた科学的人材の育成を目指しています。

立志 課題発見力	様々な情報や出来事を科学的な見方・考え方で受け止め、冷静な考察を通して課題を発見し、その課題を解決するために主体的に計画を立てる力
開拓 継続的実践力	困難にぶつかっても途中であきらめず、自己の実践を振り返って計画を改善しながら、目標達成に向けて粘り強く果敢に実践していく力
創作 創造的思考力	グローバルかつ高度な課題を考察し、新たな価値を生み出すためのより良い解決方法を考える高次の思考力

第４期の概要

・ 研究開発等の概要が分かる説明資料

活動の記録

1. 令和２年度（2020年度）以降
2. 令和元年度（2019年度）
3. 平成30年度（2018年度）
4. 平成29年度（2017年度）

研究開発実施報告書

1. 第1年次（抜粋）
2. 第2年次（抜粋）

小石川SSHだより

年2回、SSHだよりを発行しています。過去のバックナンバーはこちらをご覧ください。

6年間を貫く課題研究

小石川フィロソフィー

　

Advanced 理数カリキュラム

Advanced　小石川サイエンス（学校設定科目）

異なる分野間の知識・経験の融合を図り、知識基盤社会で新しい価値を創造する人材を育成するために、新たに５年に学校設定科目「Adv.小石川サイエンス」を設置し、科目の枠を超えた理科カリキュラムの開発を行います。

理数探究基礎（４年）

理科と数学の教員が共同で、課題研究の「課題発見力」の育成を目指します。１つの課題に対し、理科的な見方・考え方、数学的な見方・考え方の両面からアプローチします。

＜理科＞

• ・ディスカッションを通して、研究倫理について考える活動を行います。
  　主な内容：データのねつ造・改ざん、盗用などの問題点、著作権や個人情報の保護、生命倫理の考え方など。
• ・研究の計画と実践を通して、一連の探究過程を知るとともに、実際に理科の授業で行った実験結果を分析、ポスター作成、発表などの活動を行います。

＜数学＞

• ・一人一台端末を活用し、Ｒ言語を用いた活動を実施して、統計スキルを高めます。検定・推定など、課題研究で必要となる統計の基礎を学ぶとともにプログラミング能力の向上も図ります。
• ・大学で用いられている数値解析ソフトmatlabを用いたプログラミング・データ解析を体験します。

理科教育

前期課程（1～3年生）から、物理・化学・生物・地学の専門の教員がそれぞれ授業を担当し、発展的な内容を取り入れながら授業を行っています。
各分野の特性に合わせて多くの観察・実験を行い、本物から学ぶことを大切にしています。

後期課程（４～６年）においても多くの実験を行っています。生徒自らが実験を通して教科書の記述一つ一つを確認したり、得られた知識を活用して探究的に実験を行うことで、科学的な見方・考え方を養います。

• Advanced物理４
• Advanced化学４
• Advanced生物３

数学教育

1年生から代数と幾何の2 つの分野に分けて学び、2年間で中学校の基礎的な内容を終わらせます。単に早めに学習するというのではなく発展的な内容を積極的に取り入れ、6年間を通して系統的に学習を進めていきます。
すべての生徒が数Ⅲ、数Ｃの内容も学びます。
授業は全学年で習熟度別授業を取り入れ、個々の生徒に応じた学習を少人数で行っています。

小石川セミナー

Advanced フィロソフィー①　教科外での活動

オープンラボ

フィールドワーク

科学系部活動

放課後の実験室は、生徒が自主的に科学を 楽しむ科学系部活動としての場であるとともに、授業で行う実験や研究を深める場としても機能しています。

【科学系部活動に所属する生徒数】
全校生徒の約30%が科学系部活動に所属しており、活発に活動しています。（所属する生徒のうち約42%が運動部、約21%がその他の文化部と兼部）

※物理研究会には、物理班、写真班、鉄道班、ロボット班、ロケット班があります。

【科学系部活動所属生徒の意識調査】

生徒が作成したポスター

Advanced フィロソフィー②　グルーバルリーダーの育成

海外派遣研修

プレゼンテーションワークショップ

国際科学オリンピック等への挑戦

さくらサイエンス・ハイスクールプログラム

2019年11月には、ブラジル、中国、コロンビア、インド、キルギスタン、タジキスタンからの75人が来校し、小グループに分かれて本校4年生と小石川フィロソフィーや教科の授業、ランチなど学校生活を体験しました。

• ・さくらサイエンス・ハイスクールプログラム第９グループ　

Advanced フィロソフィー③　大学との連携

東京農工大学との高大連携・共同研究

本校生徒が行った研究を発展させることを目指し、2018年4月に国立大学法人東京農工大学と高大連携・共同研究協定書を締結しました。
連携協定の締結により、小石川フィロソフィーの授業やオープンラボ、部活動等で課題研究を行った本校生徒が、大学の最新研究施設を利用し、より高いレベルの研究に取り組む機会を得るだけでなく、大学の研究組織と共同研究を行うことができるようになりました。

小石川フィロソフィーなど課題研究における連携

課題発見のヒントを得るためや、課題研究に取り組む中で出てきた疑問を解決するために、大学との連携を深めています。大学の先生から研究についてのお話をうかがったり、生徒自らが研究者を探してアドバイスをいただいたりしています。東京大学グローバルサイエンスキャンパスに参加し、さらに高度な研究を行っている生徒もいます。

近年連携を行った大学・企業

オンラインを活用した大学との連携

サイエンスカフェ

大学研究室訪問

本校卒業生の大学教授にご自身の研究室を公開していただき、自らがその分野に対する方向性をどう定め、いかに努力してきたかを生徒にお話しいただくなど、生徒自らが将来像を描く貴重な機会となっています。

• ・詳細は 進路指導・キャリア教育 を参照してください。

理数系コンテスト近年の受賞

理科や数学に対する興味・関心の向上により、国内外の理数系コンテストへ積極的に参加しています。

全国大会

• ○日本学生科学賞全国審査
   科学技術政策担当大臣賞（R03、R05）
   学校賞（H29）
   旭化成賞（R01、R05）
   文部科学大臣賞（R04）
   入選１等（H30、R02）
   入選２等（R01、R04）
   入選３等（H29、R03、R04）
• ○SSH全国生徒研究発表会
   審査委員長賞（H30）
   文部科学大臣賞（R01、R04）
   ポスター賞（R03）
   生徒投票賞（R04）
• ○日本生物学オリンピック
   金賞（R01）
   銀賞（R02、R03、R04、R05）
   銅賞（R03）
• ○化学グランプリ
   金賞（R02）
   支部奨励賞（R01、R03）
   日本化学会長賞、大賞（R04）
   銅賞（R04、R05）
• ○物理チャレンジ
   第２チャレンジ銀賞（R01）
   奨励賞、第２チャレンジ出場（R03）
   第１チャレンジ実験優秀賞（R01）
   奨励賞（R02、R05）
• ○日本地学オリンピック
   銀賞（R04）
   銅賞（R02、R04）
• ○日本天文学オリンピック
   銅賞（R05）
• ○数学オリンピック
   優秀賞(R01、R03、R04※日本代表候補)
• ○日本情報オリンピック
   優秀賞（R05）
   敢闘賞（R03、R05）
• ○日本情報オリンピック女性部門
   優秀賞（R03）
   敢闘賞（R05）
• ○アプリ甲子園2020開発部門
   準優勝（R02）
• ○U-22プログラミング・コンテスト
   経済産業大臣賞（H29）
• ○未踏ジュニア
   スーパークリエータ認定（R02、R04、R05）
• ○未踏IT人材発掘・育成事業
   スーパークリエータ認定（H30）
• ○つくばScience Edge
   金賞（R03）、銀賞（R03）
• ○科学の甲子園ジュニア
   全国優勝（R03）※全国大会（東京都代表）出場
• ○高校生・高専生科学技術チャレンジ
   栗田工業賞(R04)、花王奨励賞(R04)、パイレットコーポレーション賞(R05)
• ○パソコン甲子園
   本選出場(R04、R05)
• ○mathコン
   奨励賞(R04、R05)

• 令和４年度主な受賞
• 令和３年度主な受賞
• 令和２年度主な受賞
• 令和元年度主な受賞
• 平成30年度主な受賞
• 平成29年度主な受賞

ＳＳＨ地域還元事業

理数系部活動体験

ＳＳＨ事業における成果の普及

令和4年度は新型コロナウィルス感染症の影響もありましたが、以下のような活動を行うことができました。

1. 視察の受入れについて
   令和4年度は中学１、高校７、中等教育学校１、教育委員会２、アメリカの企業団体１の訪問があり、授業見学、情報交換を行いました。
2. 教員情報交換会の実施
   新たな取組として、令和4年11月19日（土）に本校の取り組みや活動の様子を映像でご視聴いただいたあと、質疑応答・情報交換を行い、活発な意見交換がなされました。
3. 生徒による科学ボランティア活動
   Tokyoふしぎ祭エンス2022、渋谷区こども科学センター・ハチラボ、文京区立昭和小学校科学クラブに、科学系部活動の生徒が参加しました。

教員の指導力の向上

本校では、SSH事業は全教職員が関わっており、組織的に教員の指導力向上に取り組んでいます。
校内研修会をはじめ、課題研究の指導に関する会議を随時開催しています。また、教科融合・横断授業の実施や先進校視察などを通して、常に指導方法の研究に取り組んでいます。このような取り組みを通して、SSH事業の効果を校内全体に波及させるよう、工夫しています。

• ・課題研究を通した教員の指導力向上について
• ・ルーブリックを用いた課題研究の評価
• ・ルーブリック
• ・課題研究への評価への教員の指導力向上のために