理数教育（SSH）

本校は文部科学省からSSH（スーパーサイエンスハイスクール）の指定を受けており、国際社会でリーダーとして活躍できる科学的人材の育成を目指した教育活動を行っています。

SSHの取り組み

第4期SSH事業概要

本校は平成18年よりスーパーサイエンスハイスクール事業(SSH)の指定を受け、様々な教育活動を行ってきました。
第４期は第1期～第３期における実践をさらに充実・発展させるべく、大学や企業・研究施設等との連携を一層強め、以下の研究開発を行います。

これらのプログラムを通して、国際社会でリーダーとして活躍できる科学的人材の育成を目指しています。また、本校で実践したプログラムの有効性を検証し、人材育成のモデル構築とその発信に努めます。

第４期の概要

・ 研究開発等の概要が分かる説明資料

活動の記録

1. 令和２年度（2020年度）以降
2. 令和元年度（2019年度）
3. 平成30年度（2018年度）
4. 平成29年度（2017年度）

研究開発実施報告書

1. 第1年次（抜粋）　
2. 第2年次（抜粋）
3. 第3年次（抜粋）
4. 第4年次（抜粋）
5. 第5年次（抜粋）

小石川SSHだより

年2回、SSHだよりを発行しています。過去のバックナンバーはこちらをご覧ください。

6年間を貫く課題研究

小石川フィロソフィー

　

教科外での活動

オープンラボ

理数系部活動・同好会

物理研究会、化学研究会、生物研究会、天文研究会、数学研究会、パソコン研究会があり、全校生徒の約25％が所属しており、活発に活動しています。

• ・大学教員による課題研究の指導例

生徒が作成したポスター

理数系コンテスト近年の受賞

理科や数学に対する興味・関心の向上により、国内外の理数系コンテストへ積極的に参加しています。

全国大会

• ○日本学生科学賞全国審査
   科学技術政策担当大臣賞（R03）
   学校賞（H29）
   旭化成賞（R01）
   入選１等（H30、R02）
   入選２等（R01）
   入選３等（R03、H29）
• ○SSH全国生徒研究発表会
   審査委員長賞（H30）
   文部科学大臣賞（R01）
   ポスター賞（R03）
   生徒投票賞（R04）
• ○日本生物学オリンピック
   金賞（R01）
   銀賞（R02、R03）
   銅賞（R03）
• ○化学グランプリ
   金賞（R02）
   支部奨励賞（R01、R03）
   日本化学会長賞、大賞（R04）
   銅賞（R04）
• ○物理チャレンジ
   第２チャレンジ銀賞（R01）
   第１チャレンジ実験優秀賞（R01）
   奨励賞（R02）
• ○数学オリンピック
   優秀賞（R01、R03）
• ○日本情報オリンピック
   敢闘賞（R03）
• ○日本情報オリンピック女性部門
   優秀賞（R03）
• ○アプリ甲子園2020開発部門
   準優勝（R02）
• ○U-22プログラミング・コンテスト
   経済産業大臣賞（H29）
• ○未踏ジュニア2020
   スーパークリエータ認定（R02）
• ○未踏IT人材発掘・育成事業
   スーパークリエータ認定（H30）
• ○つくばScience Edge
   金賞（R03）、銀賞（R03）

• 令和３年度主な受賞
• 令和２年度主な受賞
• 令和元年度主な受賞
• 平成30年度主な受賞
• 平成29年度主な受賞

高度な理数系カリキュラム

理科教育

前期課程（1～3年生）から、物理・化学・生物・地学の専門の教員がそれぞれ授業を担当し、発展的な内容を取り入れながら授業を行っています。特に前期課程では、7割以上の授業において実験や観察を取り入れた授業を行っています。

• ・詳細はこちらをご覧ください。

• Advanced物理４
• Advanced化学４
• Advanced生物３

数学教育

1年生から代数と幾何の2 つの分野に分けて学び、2年間で中学校の基礎的な内容を終わらせます。単に早めに学習するというのではなく発展的な内容を積極的に取り入れ、6年間を通して系統的に学習を進めていきます。
授業は全学年で習熟度別授業を取り入れ、個々の生徒に応じた学習を少人数で行っています。

• ・詳細はこちらをご覧ください。

• Advanced代数幾何１

様々な教科と数学科の教員がティームティーチング形式で連携授業を行うことで、それぞれの教科に特有のテーマに対して、数学の視点を取り入れて学びを深める探究的な授業を行っています。

• ・詳細はこちらをご覧ください。

小石川セミナー

科学的思考力をもったグローバルリーダーの育成

海外派遣研修

プレゼンテーションワークショップ

国際科学オリンピック等への挑戦

さくらサイエンス・ハイスクールプログラム

2019年11月には、ブラジル、中国、コロンビア、インド、キルギスタン、タジキスタンからの75人が来校し、小グループに分かれて本校4年生と小石川フィロソフィーや教科の授業、ランチなど学校生活を体験しました。

• ・さくらサイエンス・ハイスクールプログラム第９グループ　

大学との連携や接続

東京農工大学との高大連携・共同研究

本校生徒が行った研究を発展させることを目指し、2018年4月に国立大学法人東京農工大学と高大連携・共同研究協定書を締結しました。
連携協定の締結により、小石川フィロソフィーの授業やオープンラボ、部活動等で課題研究を行った本校生徒が、大学の最新研究施設を利用し、より高いレベルの研究に取り組む機会を得るだけでなく、大学の研究組織と共同研究を行うことができるようになりました。

小石川フィロソフィーなど課題研究における連携

課題発見のヒントを得るためや、課題研究に取り組む中で出てきた疑問を解決するために、大学との連携を深めています。大学の先生から研究についてのお話をうかがったり、生徒自らが研究者を探してアドバイスをいただいたりしています。東京大学グローバルサイエンスキャンパスに参加し、さらに高度な研究を行っている生徒もいます。

近年連携を行った大学・企業

オンラインを活用した大学との連携

お茶の水女子大学との高大連携・生命科学講習

サイエンスカフェ

大学研究室訪問

本校卒業生の大学教授にご自身の研究室を公開していただき、自らがその分野に対する方向性をどう定め、いかに努力してきたかを生徒にお話しいただくなど、生徒自らが将来像を描く貴重な機会となっています。

• ・詳細は 進路指導・キャリア教育 を参照してください。

教員の指導力の向上

本校では、SSH事業は全教職員が関わっており、組織的に教員の指導力向上に取り組んでいます。
校内研修会をはじめ、課題研究の指導に関する会議を随時開催しています。また、教科融合・横断授業の実施や先進校視察などを通して、常に指導方法の研究に取り組んでいます。このような取り組みを通して、SSH事業の効果を校内全体に波及させるよう、工夫しています。

• ・課題研究を通した教員の指導力向上について
• ・ルーブリックを用いた課題研究の評価
• ・ルーブリック
• ・課題研究への評価への教員の指導力向上のために