教育目標・カリキュラム

教育目標

1　教育目標

(1) 学校の教育目標

　生徒一人一人の知・徳・体の調和ある発達を図り、産業界が求める人材を育成する。
　授業態度の確立や清新な学習環境の中での授業実践、日常的に知識技能の基礎基本を確認するわかる授業や資格取得
　を通して、確かな技術力と望ましい社会性を身に付け、自信や誇れるものを持つ生徒を育成する。

2　指導の重点

(1) 各教科・科目の指導

• 授業評価を活用し、生徒や地域の実態に応じた弾力的で柔軟な指導と観点別評価基準を明らかにする。
• 入学者選抜における受検者の傾向性を分析し、学力向上の取組に活用する。
• 各教科において読書活動や図書館での調べ学習に取り組み、言語活動の充実に努める。
• 授業時に体力テストを実施し、生徒の体力・運動能力等を把握した上で体力向上に努める。
• 複数の科目で実施の習熟度別授業、少人数授業の特性を活かし、丁寧な指導体制と理解度の向上を目指す。
• 人間と社会において、地域のニーズ等を踏まえ、よりよい生き方を主体的に選択し行動する力を身に付ける。
• 生徒による授業評価の結果をいかした授業改善等を行う。
• 習熟度別指導の教科・科目、学年を設定し、生徒の段階に応じて効果的で深い学びを実現する。

(2)特別活動の指導

• 学習指導要に基づき、集団生活における規範意識の醸成、生徒の資質・能力の向上と個性の伸長を図る。入学者選抜における受検者の傾向性を分析し、学力向上の取組に活用する。
• ホームルーム、学校行事、奉仕体験等を積極的に推進し、協調性に富む生徒を育成する。
• 震災等を想定した防災訓練の実施に努め、防災教育の推進を図る。
• 伝統を受け継ぐ体育祭を通して帰属意識の定着を図る。
• 正しい選挙制度や選挙への適正な態度を理解するため主権者教育の推進を図る。
• 学校2020レガシーとして、伝統文化と国際的な視野を広げる教育を実践する。

(3) 生活指導

• 生徒一人一人の特性を尊重し、生徒の実態に応じた指導を徹底する。
• 道徳教育を重視し、時間を守り、礼儀正しい挨拶、適切な判断と協調性など規範意識を身に付けさせ、他者から信頼される「人づくり」に努める。
• 適切な生徒理解から、生徒と教員の好ましい人間関係づくりを推進し、心の教育に取り組む。
• セーフティ教室を充実させ、薬物乱用防止教育を推進する。
• スクールカウンセラーとの全員面談や講演会等を活用し、自殺対策に資する教育を推進する。
• いじめ総合対策【第２次】に基づき、いじめの防止に向けて、アンケート等を実施し、全職員が早期発見や未然防止に努める。
• 特別支援教育の推進・充実のために、特別教育委員会やスクールカウンセラーと連携を推進する。

(4) 進路指導

• キャリア教育の充実と「人間と社会」の体験活動の一環として２学年生徒全員によるインターンシップの実施等を通し、生徒の自己実現を図る体制づくりを全教職員で意図的・計画的に推進し、よりよい生き方を主体的に選択し行動する力を身に付けさせる。
• 進路活動の意義や重要性について自覚させるとともに、企業からの求人票等の資料について、きめ細く指導し、就職活動に対する意識向上を図る。
• 就職希望者の就職率１００％の維持を図る。

(5)総合的な学習の時間

• 課題研究（３学年３単位）における学習活動を通して、生きる力を育むために、自ら課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、その取り組みについて総合的に評価を行い、よりよく課題を解決する資質や能力を育成する。

3　教育目標達成のための特色ある教育活動等

(1) 教育目標達成のための特色ある教育活動

• 授業態度や授業を受ける姿勢を確立し、清新な学習環境の中で授業実践を展開する。
• 反復練習や繰り返し指導、小テスト等を日常的に行い、知識・技能の基礎・基本を確認しつつ、分かる授業を進める。
• 意図的・計画的に指導体制を確立し、資格取得の指導に努め各種検定の合格者を増やす。
• 学校運営連絡協議会の開催や授業公開など、地域に開かれた学校づくりに取り組む。

(2) 学校週5日制への対応

• 放課後や長期休業期間を利用し、補習や補講を実施し、生徒の基礎学力の向上や資格取得・検定合格の充実を図り、進路指導につなげる。

［　校　　訓　］

「　自　治　・　勤　労　・　敬　愛　」