働く意義について考えました。

総合的な探究の時間でキャリア教育の一環として、1年生が「人はなぜ働くのだろう？」という問いに対してブレーンストーミングとKJ法で答えを模索しました。

生徒達からは「お金のため」や「生きるため」だけでなく「自己表現のため」や「人のため」、「経済を回すため」など高度な意見も出ました。

また、KJ法ではそれぞれの生徒が意見を様々な視点からグループ分けして、新たな視点を手に入れる様子が見られました。