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本校では、前期課程の「総合的な学習の時間」を「フィールドワーク（FW）」と呼んでいます。
1年生は、多摩地域のさまざまな事物について調査する「地域調査」、2年生は、人がつくった「モノ」を切り口に探究する「モノ語り」、3年生は、自分たちで立てた仮説を実験によって確かめる「科学的検証」に、それぞれグループで取り組んでいます。
本日は、前期生にとって一日を通して探究活動に取り組む「フィールドワークの日」でした。
1・2年生は、これまで準備してきた調査を実践するため、グループごとに校外へ出かけていきました。実際に現地を訪れ、人に会い、自分たちの目で確かめることで、教室の中だけでは得られない多くの発見があったのではないでしょうか。
一方、3年生は校内のさまざまな場所で「科学的検証」に取り組みました。自分たちで立てた仮説を確かめるため、それぞれのグループが工夫を凝らした実験を繰り返していました。
以下、実験の様子を写真とともに一部ご紹介します。
「液体を最も揺らさずに運ぶ方法」
「酵素を使って環境に良い洗い物をするには？」
「泥発電の発電量を増やすためにはどのような条件が良いのか」
「身近な保温性のある素材とは」
「効率的に自分好みのポップコーンを作る方法」
「傘についた水滴をよりたくさん落とすには」
どのグループも楽しみながら、そして真剣に実験に取り組んでいました。予想した結果になったグループもあれば、思いどおりにならず、条件や方法を見直したグループもあったことでしょう。
自分たちで問いをもち、仮説を立て、実際に検証し、その結果からさらに考える。
この一連の過程は、南多摩の探究活動で大切にしている学びの一つです。今日一日の活動を通して、どのような発見や新たな問いが生まれたのでしょうか。
「フィールドワークの日」の詳しい様子については、後日フィールドワーク推進室からご報告する予定です。
最後に、本日の給食をご紹介します。
本日のメニューは、味噌ラーメン、レモン和え、白玉ポンチでした。一日たっぷりと頭と体を使った前期生にとって、うれしい献立だったのではないでしょうか。今日もおいしい給食をありがとうございました。