「今日の清高」授業風景4/20

清瀬高校では、日々の授業改善と教員の授業力向上を目的に、研究授業や相互参観を継続的に行っています。

生徒たちが「なぜだろう？」と問いを持ち、仲間との対話を通して理解を深めていく――本校らしい、前向きで活気ある学びの時間が広がっていました。

⚫︎ ２限　地理総合（１年）「緯度の違い」

中学校での学びを土台に、高校での新たな学びへとつなぐ授業が展開されました。

「なぜ低緯度地域は気温が高いのか」という問いに対し、生徒たちは図や資料を手がかりに思考を巡らせていました。知識の習得にとどまらず、理由を考え抜く“深い学び”が実現されていました。

⚫︎ ３限　物理基礎（２年）「等速直線運動とベクトル」
等速直線運動を切り口に、ベクトルの考え方を導入しました。

距離と変位の違いについては、教員が教室内を実際に移動しながら示すことで、生徒たちは視覚的・体感的に理解を深めていました。抽象と具体を往還する、分かりやすさと納得感のある授業でした。

⚫︎ ４限　コミュニケーション英語Ⅰ（１年）
一人一台端末で単語テストに挑戦した後、JETとともに、fやhの発音に焦点を当てた活動に取り組みました。

ペアでの練習では、お互いの挑戦や工夫を認め合う姿が見られ、教室には前向きで温かな空気が広がっていました。難しい問いにもクラス全体で挑戦し、その過程を大切にする文化が育まれています。

⚫︎ ５限　数学C（３年）
これまでに学んだ内容を、ベクトルという新たな視点から捉え直しました。

既習事項をつなぎ直し、理解を一段深めていく姿からは、３年生としての学びの成熟が感じられました。

本校では、こうした日々の授業を通して、生徒一人ひとりの「考える力」と「学び続ける力」を育んでいます。

この日も、生徒たちの探究心と、学びを楽しむ姿が印象的でした。