2026/02/10 学校の様子

ICTで学びを深める工業数理 ～応力の活用に挑戦～

丸棒の断面積や破断応力、
応力を用いた計算問題に取り組みました。

授業ではタブレットを使用し、
配付されたプリントを各自ダウンロードして
書き込みながら進めました。

タブレットを忘れた生徒には紙のプリントを配布し、
全員が学習に取り組めるよう工夫されています。

 

■ 授業の流れ

① PowerPoint の読み上げ機能で問題説明

スライドの読み上げ機能を活用し、
生徒全員が問題文をしっかり理解できるよう説明しました。

視覚と聴覚を組み合わせて、
内容をより深く理解できるよう工夫されています。

 

② 応力の公式の解説

授業では、応力の公式
「応力 ＝ 荷重 ÷ 面積」
をわかりやすく確認しました。

あわせて、丸棒の円形断面の求め方についても
丁寧に復習しました。

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③ 演習問題に挑戦！

 

次の問題に順番に取り組みました。

• 問題1：応力を求める
• 問題2
  ① 丸棒Aの断面積
  ② 破断時の応力
• 問題3
  ① 丸棒Bの断面積
  ② 破断する荷重
• 問題4
  ① 許容応力と荷重から丸棒Cの断面積
  ② 断面積から直径を求める

 

■ 授業の様子

生徒たちはどの問題にも真剣に取り組み、
わからないところは互いに教え合う姿が見られました。

 

● タブレット学習の様子

計算を繰り返し、
タブレットに直接書き込みながら
理解を深めていきました。

● 先生の個別支援

先生は教室内を巡回し、
理解が追いつかない部分を
丁寧にサポートしていました。

 

 

● 生徒同士の学び合い

自然と声を掛け合い、
互いに確認しながら進める姿が見られました。

 

■ 理解度アンケート

授業の最後には QR コードから
Forms アンケートを実施しました。

• すごくわかりやすかった … 80％
• スライドが見やすかった … 70％
• 音声がわかりやすかった … 60％

 

● 生徒の感想（一部）

・面白かった
・聞き取りやすかった
・応力について知れてよかった
・集中できた
・よく理解できた

 

■ まとめ

 

生徒の声を取り入れながら授業改善を続けている本授業では、
ICT 機器やアンケートを活用し、
理解度を可視化しながら進める工夫が多く見られました。

次回は、今回学んだ「応力」を生かし、
さらに応用的な問題に挑戦していきます。